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• 005 20171012154300.0

• 010 __ |a 978-7-5621-8126-2 |d CNY45.00

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• 200 1_ |a 教师作为知识分子 |A Jiao Shi Zuo Wei Zhi Shi Fen Zi |9 jiao shi zuo wei zhi shi fen zi |b 专著 |e 通向知性人生的角色重塑 |f 余宏亮著

• 210 __ |a 重庆 |c 西南师范大学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 187页 |d 24cm

• 225 1_ |a 学校教育理论的创新与实践丛书 |A Xue Xiao Jiao Yu Li Lun De Chuang Xin Yu Shi Jian Cong Shu

• 314 __ |a 余宏亮，1978年生，安徽阜阳人，教授，教育学博±，人民教育出版社与华东师范大学联合培养博士后，阜阳师范学院学术委员会委员、课程与教学论学术与技术带头人。

• 330 __ |a 本书以教师作为“人”这个无法再往后撤退的底色为原点，以教师作为“知识人”这个赖以从教的角色为基底，来论析教师作为知识分子的角色重构问题，旨在对既往的教师角色展开一次论述清思，对未来的教师形象展开一次前瞻构想，以期为当下中国的基础教育课程改革再出发，为课程改革中教师所扮演的角色再定位，提供新的视角与镜鉴。

• 333 __ |a 本书适用于教师角色理论研究者

• 517 1_ |a 通向知性人生的角色重塑 |9 tong xiang zhi xing ren sheng de jue se chong su

• 606 0_ |a 教师 |A Jiao Shi |x 角色理论 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G525.1 |v 5

• 701 _0 |a 余宏亮 |A Yu Hong Liang |9 yu hong liang |f (1978-) |4 著

• 801 _0 |a CN |b ZPHC |c 20171012

• 905 __ |a ZPHC |d G525.1/3