机读格式显示(MARC)
- 000 01517nam0 2200277 450
- 010 __ |a 978-7-5692-8439-3 |d CNY122.00
- 100 __ |a 20211026d2021 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 特殊教育教师职业人格研究 |A te shu jiao yu jiao shi zhi ye ren ge yan jiu |f 申承林著
- 210 __ |a 长春 |c 吉林大学出版社 |d 2021.6
- 215 __ |a 234页 |c 图 |d 24cm
- 300 __ |a 中国教育学会“十三五”教育科研规划课题“特殊教育教师职业人格研究”(1719280703B) 成果 广东省特殊教育研究专项课题“特殊教育教师的职业人格及其相关研究--以广东省为例”(GDJY-2019-T-a13) 成果
- 314 __ |a 申承林, 博士, 特殊教育高级教师, 广东省“特支计划”教学名师, 广东省特殊教育专家指导委员会委员。
- 320 __ |a 有书目 (第212-228页)
- 330 __ |a 特殊教育教师是一个特殊的群体, 由于教育对象的特殊性, 对教师的素质也提出了特殊的要求。近年来, 国家对特殊教育的投入不断加大, 特殊教育的规模不断扩大, 对特殊教育的要求也从注重“量”向“质”转变。本书针对特殊教育教师人格相关的问题展开论述, 根据初步构建的特殊教育教师职业人格结构模型的维度, 编制“特殊教育教师职业人格问卷”, 分析特殊教育教师职业人格与职业承诺、职业倦怠、角色冲突的关系。并最终提出了特殊教育教师职业人格的结构模型, 以及特殊教育教师职业人格塑造的建议。
- 606 0_ |a 特殊教育 |A te shu jiao yu |x 师资培养 |x 职业道德 |x 研究
- 701 _0 |a 申承林 |A shen cheng lin |4 著
- 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20211026