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• 001 0000621576

• 005 20180424115200.0

• 010 __ |a 978-7-5621-8323-5 |d CNY48.00

• 100 __ |a 20170816d2017 kemy0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 500000

• 105 __ |a y v 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 课程知识观研究 |9 ke cheng zhi shi guan yan jiu |b 专著 |e 从表征主义到生成主义 |f 张良著

• 210 __ |a 重庆 |c 西南师范大学出版社 |d 2017.

• 215 __ |a 192页 |d 24cm

• 225 1_ |a 学校教育理论的创新与实践丛书

• 300 __ |a 中国博士后科学基金第58批面上资助、第九批特别资助 重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“课程知识观重建的知识论路径及其实践构建研究”研究成果 新疆师范大学自治区文科基地“新疆教师教育研究中心”重大项目“教师课程知识观的现代转型及其实践路径研究”研究成果

• 314 __ |a 张良，1986年生。辽宁盘锦人；华东师范大学一哈佛大学国家公派联合培养教育学博士，教育学博士后，现为西南大学教育学部课程与教学研究院副教授。研究方向：课程与教学基本理论、教育哲学等。先后在CSSCI学术杂志发表论文30余篇，主持省部级课题4项。

• 330 __ |a 本书从对当前课程困境的知识观批判开始，检讨了这一知识观的知识论基础，即表征主义知识论的内涵、传统、局限，以及教育思想史的演进、现实实践症结等理论、历史与实践问题。在结合知识论、科学哲学及认知科学等相关研究领域最新成果基础上，探寻了生成主义知识论对传统表征主义知识论重构与超越的脉络，并翔实讨论了将生成主义作为课程知识观知识论基础的现实性、意义性以及实践性等论题。

• 333 __ |a 本书适用于教育研究人员

• 517 1_ |a 从表征主义到生成主义 |9 cong biao zheng zhu yi dao sheng cheng zhu yi

• 606 0_ |a 课程 |9 Ke Cheng |x 研究

• 690 __ |a G423.04 |v 5

• 701 _0 |a 张良 |9 zhang liang |f (1986-) |4 著

• 801 _0 |a CN |b ZPHC |c 20180424

• 905 __ |a ZPHC |d G423.04/13