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• 200 1_ |a 被默许的误认 |A Bei Mo Xu De Wu Ren |d Acquiesced misidentifying |e 当代大学教师对教育者身份理解与建构的质性研究 |e a qualitative research on educator identity's understanding and construction of contemporary university teachers |f 曾妮著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2020

• 215 __ |a 296页 |d 24cm

• 300 __ |a 博士论文出版项目

• 330 __ |a 本书通过质性研究分析发现，受访的大学教师对于自己的教育者身份存在“双重误认”，即“将组织认同误认为职业认同”和“将自我认同误认为职业认同”。

• 510 1_ |a Acquiesced misidentifying |e a qualitative research on educator identity's understanding and construction of contemporary university teachers |z eng

• 517 1_ |a 当代大学教师对教育者身份理解与建构的质性研究

• 606 0_ |a 高等学校 |x 教师评价 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G645.11 |v 5

• 701 _0 |a 曾妮 |A Zeng Ni |4 著

• 801 _0 |a CN |b ZPHC |c 20201107

• 905 __ |a ZPHC |d G645.11/9