机读格式显示(MARC)

• 000 01075nam0 2200241 450

• 001 0000788002

• 005 20201010135700.0

• 010 __ |a 978-7-04-053356-9 |d CNY36.00

• 100 __ |a 20200529d2020 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教师教学智慧论 |A jiao shi jiao xue zhi hui lun |f 杜萍著

• 210 __ |a 北京 |c 高等教育出版社 |d 2020

• 215 __ |a 172页 |d 24cm

• 300 __ |a 2019年重庆师范大学学术专著出版基金资助

• 330 __ |a 本书阐述了教师教学智慧的内涵、生成机制与生成策略。主要由三部分构成：第一部分“教学智慧内涵的界定”，在回顾探析多学科对智慧研究的基础上，诠释了教学智慧的内涵与价值取向等基本问题；第二部分“教师教学智慧生成理论的探析”，基于对复杂性思维科学理论观点的阐述，推理分析了教师教学智慧生成系统的要素与结构，以及其运行机制；第三部分“教师教学智慧生成策略的探究”，从制度、生态环境与教师自身等方面提出了促进教师教学智慧生成的策略。

• 606 0_ |a 师资培养 |x 研究

• 690 __ |a G451.2 |v 5

• 701 _0 |a 杜萍 |A du ping |c (女) |4 著

• 801 _0 |a CN |b 浙江大涵文化 |c 20200907

• 905 __ |a ZPHC |d G451.2/95