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• 010 __ |a 978-7-5316-8687-3 |d CNY48.00

• 100 __ |a 20211006d2016 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 发掘内在潜力 |A fa jue nei zai qian li |e 让教师成为教育家 |f (美) 玛丽安·凯贞梅尔, 盖尔·V. 穆勒著 |d = Sleeping giant |e help teachers develop as leaders |f Marilyn Ketzenmeyer, Gayle·V. Moller |g 杨巧瑜, 高连兴译 |z eng

• 210 __ |a 哈尔滨 |c 黑龙江教育出版社 |d 2016.5 |h 2021年8月第2次印刷

• 215 __ |a 226页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 世界前沿教育书系 |A shi jie qian yan jiao yu shu xi

• 314 __ |a 玛丽安·凯贞梅尔 (Marilyn Ketzenmeyer), 专业发展中心校长, 之前曾担任中西部TLN执行董事, 为佛罗里达四南部13个学区的教育工作者提供领导力培训与校园援助计划。盖尔·V. 穆勒 (Gayle·V. Moller), 西卡罗莱纳大学教育领导基金会副教授, 曾任南佛罗里达州教育领导中心执行董事。

• 320 __ |a 有书目 (第211-226页)

• 330 __ |a 本书介绍了美国教育界对优秀教师 (教师领袖) 这一群体的研究。教师领袖往往指的是一所学校内教育教学效果比较突出、有自己独到的教育理念和教育方式方法、有亲和力的教师。这样的教师不可多得, 但可以将他们的能力价值最大化, 将他们的理念、经验与更多教师分享, 使得教师整体水平都有一个较大的提升。本书集中研究了教师领袖具备的几个特征, 给教师领袖下了一个定义。研究了教师领袖的工作状态, 展望了教师领袖可能发挥的更大价值。并且以抽样调查的方式, 指出了教师领袖在发挥更大作用时面临的实际困难, 特别是行政领导的重视程度、教师同行的配合程度、教师领袖的时间冲突等, 为学校管理提供了一个重要的参考指标。

• 333 __ |a 教育工作者

• 410 _0 |1 2001 |a 世界前沿教育书系

• 500 10 |a Sleeping giant : help teachers develop as leaders |A Sleeping Giant : Help Teachers Develop As Leaders |m Chinese

• 517 1_ |a 让教师成为教育家 |A rang jiao shi cheng wei jiao yu jia

• 606 0_ |a 教师素质 |A jiao shi su zhi |x 研究

• 690 __ |a G451.6 |v 5

• 701 _1 |a 凯贞梅尔 |A kai zhen mei er |g (Ketzenmeyer, Marilyn) |4 著

• 701 _1 |a 穆勒 |A mu le |g (Moller, Gayle·V.) |4 著

• 702 _0 |a 杨巧瑜 |A yang qiao yu |4 译

• 702 _0 |a 高连兴 |A gao lian xing |4 译

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20211006

• 905 __ |a ZPHC |d G451.6/84