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• 010 __ |a 978-7-303-17167-5 |d CNY26.00

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• 200 1_ |a 教师身份认同研究 |A Jiao Shi Shen Fen Ren Tong Yan Jiu |9 jiao shi shen fen ren tong yan jiu |b 专著 |f 李茂森著

• 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2014

• 215 __ |a 200页 |d 24cm

• 225 2_ |a 教师新视点丛书 |A Jiao Shi Xin Shi Dian Cong Shu

• 300 __ |a 教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育转型背景下教师身份认同的危机及其重构研究”成果之一

• 330 __ |a 本书力图将作为“教师”的人和作为“人”的教师有机统一起来，以实现积极真实的教师自我为指向，从制度、他者和本体三个向度来深入展开。其中，在制度与教师个人互动的框架中，主要探讨了宏观/外在的制度与微观/内在的制度是如何作用于教师自我的问题；从他者的视阈出发，主要探讨了在人际互动的情境中教师对自己身份是如何认同、协商与建构的问题；从本体价值实现的角度来看，主要探讨了基于教师鲜活的生活经验来诠释和提升教师生命意义的问题。

• 333 __ |a 本书适用于教师研究人员

• 461 _0 |1 2001 |a 教师新视点丛书

• 606 0_ |a 教师 |A Jiao Shi |x 研究

• 690 __ |a G451 |v 5

• 690 __ |a G451 |v 4

• 701 _0 |a 李茂森 |A Li Mao Sen |9 li mao sen |4 著

• 801 _0 |a CN |b ZPHC |c 20151027

• 905 __ |a ZPHC |d G451/24