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• 010 __ |a 978-7-01-011273-2 |d CNY48.00

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• 200 1_ |a 同情教育论 |9 tong qing jiao yu lun |f 左群英著

• 210 __ |a 北京 |c 人民出版社 |d 2012

• 215 __ |a 331页 |d 24cm

• 330 __ |a 本书主体内容包括“绪论”、“直观现象”、“追问本质”、“教育何为”和“结语”五部分。绪论部分主要是围绕“是什么”、“为什么”和“怎么做”三个基本问题展开，即首先对本书的核心概念“同情”进行解析，然后对这一研究主题的重要意义进行论证，最后对本书采用的教育现象学研究范式和具体方法进行说明。“直观现象”、“追问本质”和“教育何为”分编逐一呈现，第一编从儿童真实经历的同情故事出发，以现象学的态度和方法，对儿童生活中的同情现象和儿童对同情的复杂体验进行描述和分析，第二编通过以文化传统为参照审视生活现象，对儿童同情发展的个体差异及儿童失落同情的深层原因进行追问，对“什么样的同情才是真正具有道德意义的”这一重要问题进行探讨，第三编以前两编为基础，立足现象学分析和理论审视从家庭教育、学校教育和社会教育这一框架提出“教育何为”。

• 606 0_ |a 青少年 |x 思想政治教育 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a D432.62 |v 5

• 690 __ |a D432.62 |v 4

• 701 _0 |a 左群英 |9 zuo qun ying |4 著

• 801 _0 |a CN |b 浙江省新华书店集团公司 |c 20130104

• 905 __ |a ZPHC |d D432.62/20