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• 010 __ |a 978-7-5041-3699-2 |d CNY78.00

• 100 __ |a 20170912e20172007em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教育管理学 |A Jiao Yu Guan Li Xue |9 jiao yu guan li xue |b 专著 |e 理论·研究·实践 |d Educational administration |e theory, research, and practice |f (美)韦恩·K. 霍伊(Wayne K. Hoy)，(美)塞西尔·G. 米斯克尔(Cecil G. Miskel)著 |g 范国睿主译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2007 |h 2011年第2次印刷 |h 2017年第6次印刷

• 215 __ |a 579页 |d 24cm

• 300 __ |a 教育部人文社会科学重点研究基地 华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究成果 华东师范大学教育政策学博士点建设项目成果

• 305 __ |a 据原书第7版译出

• 306 __ |a 由教育科学出版社和美国麦格劳－希尔教育（亚洲）出版公司合作出版

• 314 __ |a 韦恩·K．霍伊，1959年在洛克港州立学院获学士学位，1965年在宾夕法尼亚州立大学获教育学博士学位。此后，在俄克拉何马州立大学从事教学工作多年，1968年起，转任拉特格斯大学，系该校杰出教授，历任系主任、学术事务部副部长等职。1994年，被选为俄亥俄州立大学教育管理专业诺维斯·G．福西特教席教授。他的主要专业兴趣是管理学、组织社会学以及社会心理学等领域的理论与研究。

• 330 __ |a 本书内容包括：作为社会系统的学校、学与教是学校的技术核心、学校存在着科层制与专业化的结构性矛盾、个体发展是学校发展的基础、不同的理论流派为探讨学校个体的需要、目标、信念与动机提供了丰富的资源等。

• 333 __ |a 本书适用于高等院校的本科生

• 510 1_ |a Educational administration |e theory, research, and practice |z eng

• 606 0_ |a 教育管理学 |A Jiao Yu Guan Li Xue |j 教材

• 690 __ |a G46 |v 5

• 701 _0 |c (美) |a 霍伊 |A Huo Yi |9 huo yi |c (Hoy, Wayne K.) |4 著

• 701 _0 |c (美) |a 米斯克尔 |A Mi Si Ke Er |9 mi si ke er |c (Miskel, Cecil G.) |4 著

• 702 _0 |a 范国睿 |A Fan Guo Rui |9 fan guo rui |4 主译

• 801 _0 |a CN |b ZPHC |c 20180423

• 905 __ |a ZPHC |d G46/14