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- 010 __ |a 978-7-5203-8375-2 |d CNY108.00
- 100 __ |a 20210908d2021 em y0chiy50 ea
- 101 0_ |a chi |d eng |e eng
- 200 1_ |a 职业教育学习评价效用的制度分析 |A Zhi Ye Jiao Yu Xue Xi Ping Jia Xiao Yong De Zhi Du Fen Xi |d An institutional analysis about the performance of learning evaluation in vocational education |f 李鹏著 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2021
- 225 1_ |a 中国社会科学博士后文库 |A Zhong Guo She Hui Ke Xue Bo Shi Hou Wen Ku |h 第九批
- 300 __ |a 中国社会科学院创新工程学术出版资助项目 全国博士后管理委员会资助项目
- 330 __ |a 本书从追问“李约瑟之谜”与“韦伯疑问”开始,反思“学习评价究竟有什么用”的问题。整合关于学习的评价、促进学习的评价和作为学习的评价等评价新理论,以制度分析理论为框架,采用混合研究的技术路线,运用问卷调查法、访谈调查法、课堂观察等方法展开职业教育学习评价效用的理论、现状与改进的研究。重点从制度变迁的视角,分析了职业教育学习评价应有的效用观,拓展了“以评促教”和“以评促学”的传统观念;从“评价——改进——新的学习”的过程结构,建构了职业教育学习评价制度效用的分析框架与链式中介模型;运用沃斯特根指数和发展指数,测算了中国职业教育学习评价的公平情况与促进发展的效用。
- 510 1_ |a Institutional analysis about the performance of learning evaluation in vocational education |z eng
- 606 0_ |a 职业教育 |A Zhi Ye Jiao Yu |x 教育制度 |x 研究 |y 中国
- 701 _0 |a 李鹏 |A Li Peng |4 著
- 801 _0 |a CN |b ZPHC |c 20210908
- 905 __ |a ZPHC |d G719.22/2