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• 010 __ |a 978-7-5742-0602-1 |d CNY68.00

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• 200 1_ |a 观察·诊断·建构 |A Guan Cha·zhen Duan·jian Gou |e 乡村教师教学能力提升路径研究 |f 杨进红著

• 210 __ |a 天津 |c 天津科学技术出版社 |d 2023

• 215 __ |a 164页 |d 24cm

• 300 __ |a 广西教育科学重点研究基地重大课题《广西乡村教师教学能力提升路径研究》(立项编号: 2017JD202)阶段性成果 广西基础教育教学成果特等奖《观察·诊断·建构：聚焦“课堂改进”的乡村教师教学能力提升路径及实践》理论成果

• 320 __ |a 有书目 (第163-164页)

• 330 __ |a 本书主要包括乡村教师专业发展的转型之路、乡村教师教学能力构成及特征、课程共同体对乡村教师校本发展的价值等内容。本书针对乡村教师“课堂改进”的现实需求，为解决乡村教师课堂教学行为“自发、低效、专业性不高”等瓶颈问题，通过深度观察、临床诊断、反思建构等校本行动来提升乡村教师课堂教学行为的专业性、有效性、协作性和自觉性，促进乡村教师内在改变，引领乡村教师基于专业思维来提高课堂教学质量和效果。

• 517 1_ |a 乡村教师教学能力提升路径研究 |A Xiang Cun Jiao Shi Jiao Xue Neng Li Ti Sheng Lu Jing Yan Jiu

• 606 0_ |a 农村学校 |A Nong Cun Xue Xiao |x 师资培养 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G451.2 |v 5

• 701 _0 |a 杨进红 |A Yang Jin Hong |4 著

• 801 _0 |a CN |b ZPHC |c 20230321

• 905 __ |a ZPHC |d G451.2/150