机读格式显示(MARC)

• 000 02090nam 2200337 450

• 001 0001420719

• 005 20240930142400.0

• 010 __ |a 978-7-300-32839-3 |d CNY128.00

• 100 __ |a 20240706d2024 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 一图胜千言 |A yi tu sheng qian yan |e 每位教师都应掌握的35种思维工具 |f (英) 奥利弗·卡维格利奥里, 戴维·古德温著 |d = Organise ideas |e thinking by hand, extending the mind |f Oliver Caviglioli, David Goodwin |g 张阳译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国人民大学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 343页 |c 图 |d 20x27cm

• 225 2_ |a 走进学习科学丛书 |A zou jin xue xi ke xue cong shu

• 306 __ |a 原版由John Catt Educational于2021年出版。中文版通过北京根定文化传播有限公司与John Catt Educational协议出版

• 314 __ |a 奥利弗·卡维格利奥里, 信息设计师, 致力于将教育理念和教育过程进行可视化呈现, 在弥合教育与平面设计之间的隔阂方面处于独特的地位。戴维·古德温, 地理教师, 思维可视化实践者。多年来他一直在教学中使用信息组织图, 致力于在认知科学发展的推动下尝试发掘其全部潜力, 帮助教师理解和使用, 并为一系列相关图书绘制插图。张阳, 复旦大学政治学博士, 上海市“综合课程创造力”项目实操培训专家, 中国未来学校大会评价团专家, 第九届中国教育创新年会素养评价导师。

• 320 __ |a 有书目 (第334-342页)

• 330 __ |a 本书介绍了信息组织图 (Graphic Organiser) 背后的认知理论, 展示了30余种图示 (如思维导图、树状图、概念图、创意盒等) 的特点和使用方法, 介绍了50多名教师在课堂上绘制图示的实际操作案例, 以及与其他教学策略 (如信息提取练习、写作、教师讲解、先行组织者等) 相结合的具体方法。

• 410 _0 |1 2001 |a 走进学习科学丛书

• 500 10 |a Organise ideas : thinking by hand, extending the mind |m Chinese

• 517 1_ |a 每位教师都应掌握的35种思维工具 |A mei wei jiao shi dou ying zhang wo de 35 zhong si wei gong ju

• 606 0_ |a 多媒体教学 |A duo mei ti jiao xue |x 可视化软件

• 690 __ |a G434 |v 5

• 701 _1 |a 卡维格利奥里 |A ka wei ge li ao li |g (Caviglioli, Oliver) |4 著

• 701 _1 |a 古德温 |A gu de wen |g (Goodwin, David) |4 著

• 702 _0 |a 张阳 |A zhang yang |4 译

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20240706

• 905 __ |a ZPHC |d G434/384