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- 010 __ |a 978-7-5334-9512-1 |d CNY39.00
- 100 __ |a 20230424d2023 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 追寻理性共识 |A Zhui Xun Li Xing Gong Shi |e 多元文化时代的价值观教学研究 |f 贾彦琪著
- 210 __ |a 福州 |c 福建教育出版社 |d 2023
- 225 2_ |a 课程与教学论新问题研究丛书 |A Ke Cheng Yu Jiao Xue Lun Xin Wen Ti Yan Jiu Cong Shu
- 320 __ |a 有书目 (第221-244页)
- 330 __ |a 本书作者以教学认识论为理论基础,结合价值认识的特殊属性,借鉴哲学、政治学有关理性共识达成的经典学说,从教学内容加工、教学活动建构以及教师角色定位三个方面,对多元文化时代价值观教学的实践路径与实施要点进行阐释,构建了价值观教学内容加工的“三层次五元素”结构模型、突出了“对话-理解-共识”的方法路线,明确了教师作为价值引领者的角色定位,为多元文化时代价值观教学的实践改进提供了重要依据。
- 410 _0 |1 2001 |a 课程与教学论新问题研究丛书
- 517 1_ |a 多元文化时代的价值观教学研究 |A Duo Yuan Wen Hua Shi Dai De Jia Zhi Guan Jiao Xue Yan Jiu
- 606 0_ |a 思想政治教育 |A Si Xiang Zheng Zhi Jiao Yu |x 教学研究 |y 中国
- 701 _0 |a 贾彦琪, |A Jia Yan Qi |f 1990- |4 著
- 801 _0 |a CN |b ZPHC |c 20230424
- 905 __ |a ZPHC |d G64/126