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• 010 __ |a 978-7-5227-3494-1 |d CNY108.00

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• 200 1_ |a 课堂深度学习设计 |A ke tang shen du xue xi she ji |b 专著 |e 面向核心素养发展 |d Designing deep learning for classroom |e toward the development of key competences |f 杨南昌著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 294页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“面向核心素养发展的课堂深度学习设计研究”成果

• 330 __ |a 本书立足我国学校课堂实际，在阐释深度学习与核心素养内涵关系以及课堂深度学习多维理解的基础上，尝试从学习科学视角建构一个由整合行动框架和相应学习模式、单元模板、学习规范、学习评价组成的课堂深度学习设计理论，旨在为教师创变课堂、落地核心素养提供一条深度学习的可能路径，并希冀通过大中小学“双课堂－双主体”联动革新，共同为高质量的课堂教学赋能。

• 510 1_ |a Designing deep learning for classroom |e toward the development of key competences |z eng

• 517 1_ |a 面向核心素养发展 |A mian xiang he xin su yang fa zhan

• 606 0_ |a 课堂教学 |x 教学设计

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _0 |a 杨南昌 |A yang nan chang |4 著

• 801 _0 |a CN |b ZPHC |c 20240726

• 905 __ |a ZPHC |d G424.21/184