机读格式显示(MARC)

• 000 01566nam0 2200265 450

• 001 0001089699

• 005 20220113132300.0

• 010 __ |a 978-7-5517-1913-1 |d CNY43.00

• 100 __ |a 20201207d2018 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi |a eng

• 102 __ |a CN |b 210000

• 105 __ |a k z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 英语简易读物阅读教程 |A ying yu jian yi du wu yue du jiao cheng |d = Simplified stories for English reading |f 主编李梅兰, 解武娟 |z eng |g 副主编阴翠梅

• 210 __ |a 沈阳 |c 东北大学出版社 |d 2018.6 |h 2021年1月第1次印刷

• 215 __ |a 268页 |d 26cm

• 330 __ |a 听、说、读、写是人类进行正常语言交际所必备的基本技能。因此, 在简易读物阅读教学中, 教师应当将阅读能力的培养与其他技能的培养结合起来, 并以阅读能力的培养促进其他各项技能的提高。学生在阅读前, 教师可对该作品及作者作简要的介绍, 包括作者的生平、主要著作及写作特点; 这篇作品的内容与特点; 阅读时应注意之处等。同时, 教师可从两个方面来检测学生的阅读效果: 一是通过测试题检查学生对每周所读主要内容的了解; 二是读完以后, 组织学生根据写作题进行一次简短的讨论或书面测试。讨论题要求学生独立思考, 通过作品中的实例表达自己的观点。书面测试要求学生能写出作者的姓名及所处时代、书中故事的始末和情节并能准确表达。这两类检查可以训练学生根据上下文推测意思, 揣摩作者意图, 把握作品的风格特点, 提高口语表达能力和写作能力。

• 333 __ |a 英语学习爱好者

• 510 1_ |a Simplified stories for English reading |z eng

• 606 0_ |a 英语 |A ying yu |x 阅读教学 |x 高等学校 |j 教材

• 690 __ |a H319.37 |v 5

• 701 _0 |a 李梅兰 |A li mei lan |4 主编

• 701 _0 |a 解武娟 |A xie wu juan |4 主编

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20201207

• 905 __ |a ZPHC |d H319.37/147