机读格式显示(MARC)

• 000 01644nam0 2200289 450

• 001 0000600383

• 005 20161227113800.0

• 010 __ |a 978-7-5672-1689-1 |d CNY28.00

• 100 __ |a 20160608d2016 em y0chiy0110 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 320000

• 105 __ |a y z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教师专业发展的自我心理研究 |9 jiao shi zhuan ye fa zhan de zi wo xin li yan jiu |b 专著 |f 高湘萍，朱敏，徐欣颖著

• 210 __ |a 苏州 |c 苏州大学出版社 |d 2016

• 215 __ |a 154页 |d 24cm

• 314 __ |a 高湘萍，上海师范大学心理学教授，博士生导师。主要研究方向是认知加工与人格适应、自我心理学。在TheCounselingPsychologist、Learning&IndtvidualDifferences、SocialNeuroscience、JournalofMotorBehavior、《心理学报》《心理科学》等专业期刊发表论文，著有《当代大学生人际关系行为模式研究》《知觉心理学》等专著。

• 330 __ |a 本书基于大数据的思路和方法，采用一系列与教师专业发展相关的自我心理测量量表，包括自尊、自我评价、自我接纳、自我和谐、自我监控、自我意识、自我概念等，对232名师范生以及271名在职教师的自我心理特点进行探测。通过因素分析，对职前、职后教师的自我心理特征进行整合，并在此基础上，以教师胜任力为目标指标，以整合的教师自我心理成分为预测变量，建立教师胜任力的多元回归模型，构建了促进教师专业发展的自我心理的理论结构模型。另一方面，以教师专业发展所处的阶段为基础，构建了促进教师专业发展的自我心理的经验结构模型，开发了教师专业发展的自我心理结构图谱。

• 333 __ |a 本书适用于广大教师

• 606 0_ |a 教师心理学

• 690 __ |a G443 |v 5

• 690 __ |a G443 |v 4

• 701 _0 |a 高湘萍 |9 gao xiang ping |c (女) |4 著

• 701 _0 |a 朱敏 |9 zhu min |c (女) |4 著

• 701 _0 |a 徐欣颖 |9 xu xin ying |c (女) |4 著

• 801 _0 |a CN |b ZPHC |c 20161227

• 905 __ |a ZPHC |d G443/24