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• 010 __ |a 978-7-01-009833-3 |d CNY27.00

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• 200 1_ |a 从知本到人本 |9 cong zhi ben dao ren ben |e 我国大学课程研究范式变革 |d The reform of Chinese university curriculum research paradigm |e from knowledge-based to human-based |f 刘旭著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 人民出版社 |d 2011

• 215 __ |a 175页 |d 24cm

• 225 2_ |a 高校社科文库

• 300 __ |a 教育部高等学校社会科学发展研究中心资助出版 本书为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题成果，得到湖南师范大学“青年优秀人才培养计划”立项支持

• 330 __ |a 本书梳理了知本范式在我国课程研究领域的发展情形，分析了知本范式下的大学课程研究及其所引发的问题，结合大学课程使命对大学课程研究的要求，提出了大学课程研究范式向人本范式转换的必要性，进而系统阐明了大学课程研究人本范式的内涵及其关于大学课程研究与改革的主张。

• 461 _0 |1 2001 |a 高校社科文库

• 510 1_ |a Reform of Chinese university curriculum research paradigm |e from knowledge-based to human-based |z eng

• 517 1_ |a 我国大学课程研究范式变革 |9 wo guo da xue ke cheng yan jiu fan shi bian ge

• 606 0_ |a 高等学校 |x 课程改革 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G642.3 |v 4

• 701 _0 |a 刘旭 |9 liu xu |f (1965-) |4 著

• 801 _0 |a CN |b 浙江省新华书店集团公司 |c 20110725

• 905 __ |a ZPHC |d G642.3/8