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• 010 __ |a 978-7-308-14923-5 |d CNY39.00

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• 200 1_ |a 经验·教师经验·教师成长 |9 jing yan · jiao shi jing yan · jiao shi cheng zhang |b 专著 |f 李晓阳著

• 210 __ |a 杭州 |c 浙江大学出版社 |d 2015

• 215 __ |a 199页 |d 24cm

• 300 __ |a 浙江省2013年度教科规划研究课题成果 浙江经济职业技术学院学术著作出版基金资助

• 330 __ |a 本书主要分为四个部分来诠释经验、教师经验及教师成长。第一部分：论经验。其主要从西方哲学史上“经验”概念的流变而揭示立于“主客二分”思维方式下的经验概念的弊端(经验历史论)，从而揭示“经验”的诸多特征(经验特征论)。第二部分：论教师经验。立足于教师是“人的存在”和“教育性存在”的属性，考察教师经验的生成机制。第三部分：论教师经验生成。其主要从通常意义上对教师经验的几种误解入手，结合教师实践的特性，提出认识教师经验要立足于主体与客体的统一，并历史性地理解的方法。第四部分：论教师成长，从教师自身及与教师交往的他人角度，阐述为了教师经验生成及教师成长，教师何为，他人何为。

• 606 0_ |a 师资培养 |x 研究

• 690 __ |a G451.2 |v 5

• 690 __ |a G451.2 |v 4

• 701 _0 |a 李晓阳 |9 li xiao yang |f (1976-) |4 著

• 801 _0 |a CN |b ZPHC |c 20160602

• 905 __ |a ZPHC |d G451.2/62