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• 010 __ |a 7-5019-4667-1 |d CNY12.00

• 100 __ |a 20050321d2005 em y0chiy0110 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 学校改进之框架 |9 xue xiao gai jin zhi kuang jia |e 提高学生成就 |f (美)Charlotte Danielson著 |g 陈萍，覃云云译

• 210 __ |a 北京 |c 中国轻工业出版社 |d 2005

• 215 __ |a 209页 |d 21cm

• 225 2_ |a 基础教育改革与发展译丛 |i 学校经营与管理系列

• 330 __ |a 教育者的行为是学校改进计划的核心部分，它必须基于教育者的所需(学校、地区、国家目标)、所信(价值观和原则)及所知(教育研究)——这就是作者在本书中提出的四环模型所要传达的理念。据此，作者给出了包括政策和项目两部分的学校改进框架，以及使用行动计划以最好地实现所提框架的方针。

• 462 _0 |1 2001 |a 学校经营与管理系列

• 510 1_ |a Enhancing Student Achievement: A Framework for School Improvement |z eng

• 606 0_ |a 基础教育 |x 教育改革 |x 研究 |y 美国

• 606 0_ |a 基础教育

• 606 0_ |a 教育改革

• 690 __ |a G639.712.1 |v 4

• 701 _0 |c (美) |a 丹尼尔森 |9 dan ni er sen |c (Danielson, Charlotte) |4 著

• 702 _0 |a 陈萍 |9 chen ping |c (翻译) |4 译

• 702 _0 |a 覃云云 |9 qin yun yun |4 译

• 801 _0 |a CN |b ZPHC |c 20050609

• 905 __ |a ZPHC |d G639.712.1/1