MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：6
- 题名/责任者:
- 课堂深度学习设计:面向核心素养发展/杨南昌著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2024
- ISBN及定价:
- 978-7-5227-3494-1/CNY108.00
- 载体形态项:
- 294页:图;24cm
- 并列正题名:
- Designing deep learning for classroom:toward the development of key competences
- 其它题名:
- 面向核心素养发展
- 个人责任者:
- 杨南昌 著
- 学科主题:
- 课堂教学-教学设计
- 中图法分类号:
- G424.21
- 一般附注:
- 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“面向核心素养发展的课堂深度学习设计研究”成果
- 提要文摘附注:
- 本书立足我国学校课堂实际，在阐释深度学习与核心素养内涵关系以及课堂深度学习多维理解的基础上，尝试从学习科学视角建构一个由整合行动框架和相应学习模式、单元模板、学习规范、学习评价组成的课堂深度学习设计理论，旨在为教师创变课堂、落地核心素养提供一条深度学习的可能路径，并希冀通过大中小学“双课堂－双主体”联动革新，共同为高质量的课堂教学赋能。
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