MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：7
- 题名/责任者:
- 高校思政课教学话语体系创新研究/李霞著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2024
- ISBN及定价:
- 978-7-5227-3069-1/CNY79.00
- 载体形态项:
- 247页:图, 肖像;24cm
- 个人责任者:
- 李霞, 1970- 著
- 学科主题:
- 高等学校-思想政治教育-教学研究-中国
- 中图法分类号:
- G641
- 一般附注:
- 本书系山东省学校思政课教学改革项目“基于实效性的高校思政课教学话语体系创新研究”(SDS2020B47)、山东省社会科学规划研究项目“以‘思想性、理论性和亲和力、针对性’为导向的高校思政课教学话语体系创新研究”(21CSZJ10) 最终研究成果 德州学院学术出版基金资助
- 责任者附注:
- 李霞, 女, 山东禹城人, 1970年出生, 哲学博士, 济南大学马克思主义学院教授, 硕士生导师, 国家社科基金项目结项成果评审专家, 学科带头人, 中国人学学会常务理事, 中国马克思主义哲学发展史学会理事, 山东省哲学学会常务理事, 山东省哲学教学研究会常务理事。
- 书目附注:
- 有书目 (第243-247页)
- 提要文摘附注:
- 本书围绕高校思政课教学话语体系建设的主题, 以“要素构成”、“话语目标”、“话语要求”、“存在问题”、“创新模式”“评价机制”六大板块构成研究框架。第一章, 明确高校思政课教学话语体系的要素构成, 包括教学话语主体、话语内容、话语载体、教学方法、话语表达等要素。第二章, 分析“思想性、理论性和亲和力、针对性”的话语目标, 解读各话语目标的内涵。第三章, 提出“思想性、理论性和亲和力、针对性”的话语要求。第四章, 分析高校思政课教学话语体系建设存在的问题, 包括多元社会思潮、网络信息碎片化、教学话语的单一化和教学话语的抽象化分别对教学话语思想性、理论性和亲和力、针对性的消解。第五章, 提出高校思政课教学话语建设的创新路径, 构建有思想高度、有学理深度、有内容广度、有现实活度、有对话效度的高校思政课教学话语体系, 话语内容是核心, 教学方法是关键, 教学模式是载体, 话语主体是基础。第六章, 构建高校思政课教学话语体系的评价机制, 形成多主体、全过程、全方位评价体系。
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