MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：8
- 题名/责任者:
- 高校在线课程教学质量保障研究:成果导向/王斐, 李运福著
- 出版发行项:
- 西安:陕西科学技术出版社,2022
- ISBN及定价:
- 978-7-5369-8329-8/CNY68.00
- 载体形态项:
- 291页:图;24cm
- 个人责任者:
- 王斐 著
- 个人责任者:
- 李运福 著
- 学科主题:
- 高等学校-网络教学-教学质量-保障体系-研究-中国
- 中图法分类号:
- G649.21
- 一般附注:
- 陕西省教育厅科研计划项目“高校在线教育质量保障体系研究”(项目编号: 19JK0204) 西安市科协青年人才托举计划项目“成果导向的高校在线开放课程教学质量保障体系研究”(文件号: 市科协发(2019) 164号) 陕西高校教学改革研究项目“学历继续教育在线课程质量保障体系研究”(项目编号: 19JY006)
- 责任者附注:
- 王斐, 女, 陕西汉中人, 西北大学继续教育学院工程师, 陕西师范大学教育技术学硕士, 西安交通大学社会发展与管理专业在读博士。李运福, 男, 山东聊城人, 教育学博士, 西安交通大学中国西部高等教育评估中心/高等教育研究所助理研究员等。
- 书目附注:
- 有书目
- 提要文摘附注:
- 全书共分六章。第一章回顾了我国在线课程发展历程, 并在相关政策和高等教育变革需求的基础上提出了我国在线课程未来发展的主要方向。第二章梳理总结了国内外有关在线课程评价的研究成果, 为后续研究奠定了坚实基础。第三章梳理总结了我国高等教育质量观的变迁, 并以发展性质量观为指导, 明确了我国高校在线课程应用的核心问题。第四章以关注时代变革为主线, 从课程本体、学生心理、教师行为三个层面对如何深入推进在线课程高质量建设和深度应用进行了实证分析与深度讨论。第五章在终身教育理念的指导下, 将研究领域由全日制本科教育延伸到继续教育, 旨在深入探讨在线课程在不同领域的全面应用。第六章以参与式监测评估理念为指导, 以区块链技术为支撑, 构建了高校参与式监测评估模型, 旨在推动高校自我评估的改革和引导在线课程与高校人才培养的深度融合。
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