MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：9
- 题名/责任者:
- 教师专业成长机理研究及培养路径建构/杨洁著
- 出版发行项:
- 上海:上海教育出版社,2023
- ISBN及定价:
- 978-7-5720-1919-7/CNY68.00
- 载体形态项:
- 255页:图;24cm
- 丛编项:
- 上海教师教育丛书.知困书系
- 个人责任者:
- 杨洁 著
- 学科主题:
- 师资培养-研究
- 中图法分类号:
- G451.2
- 责任者附注:
- 杨洁, 上海市教师教育学院副研究员, 上海师范大学比较教育学博士。曾在上海市教育行政部门任职, 从事基础教育教师队伍建设管理工作, 参与多项上海市教师政策的起草与编制。先后主持、完成教师成长机理研究、教师考核评价、教师研训一体化、教师培训者专业发展、思政课教师队伍建设等重点研究课题。作为中小学教师专业发展测评指数工具研发的核心成员, 参与全国教育治理现代化指数监测评价工作。
- 书目附注:
- 有书目 (第224-241页)
- 提要文摘附注:
- 本书将成长阶段理论、需求理论、动机理论和学习理论相融合, 形成教师的成长与培养重在识别教师需求、认识教师动机、尊重教师主体学习规律的理论思考; 结合TALIS 2018 调查数据, 从国际视域中考察英国英格兰、芬兰、新加坡和中国上海这四个国家 (地区) 的教师群体特征以及教师支持体系特色; 最后以上海市教师调查、访谈、课堂观察等获得的数据为例, 建构了横向“五要素”, 纵向“三阶段”、链轴“双动机”的教师专业成长模型。
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