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题名/责任者:

打造全新课堂:协作式教学探究/(美)布拉德利·A. 俄莫林(Bradley A. Ermeling)，(美)吉纳维芙·J. 格拉芙－俄莫林(Genevieve Graff-Ermeling)著 张超斌译

出版发行项:

哈尔滨:黑龙江教育出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-5316-9034-4/CNY32.00

载体形态项:

164页:图;24cm

并列正题名:

Teaching better igniting and sustaining instructional improvement

其它题名:

协作式教学探究

个人责任者:

(美) 俄莫林 (Ermeling, Bradley A.) 著

个人责任者:

(美) 格拉芙－俄莫林 (女，Graff-Ermeling, Genevieve) 著

个人次要责任者:

张超斌 译

学科主题:

课堂教学-教学研究

中图法分类号:

G424.21

一般附注:

前沿教育

责任者附注:

布拉德利·A.俄莫林(BradleyA.Ermeling)，皮尔森研究与创新网络的研究科学家，加州大学洛杉矶分校和斯坦福大学研究团队的成员。他以教育者的身份在日本待了7年，致力于获取日本授业研究的第一手资料和专门技能，并就协作式探究和持续性学习的开发与辅助体系发表了多篇文章。在美国，他致力于高中英语教育和特殊教育，先是指导专业学习项目，后将目光转向教育研究。2015年，他因通过探究团队，来促进教育改革方面的研究而获得“学无止境*佳研究奖”。

提要文摘附注:

本书通过详细的故事和比喻，阐释了系统化协作式探究对提高教学水平的作用。书中引人入胜而又面面俱到地讲解了谈话、互动和以实质性提高活动为特征的成果。从美国和日本两国的第一手经验出发，作者举出多个实例，向我们展示了协作教师队伍持续的、集中的探究具有怎样的魄力与潜力。

使用对象附注:

本书适用于教育工作者

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