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题名/责任者:

正念认知疗法:具身体现与探询练习/(美) 苏珊·L. 伍兹, (加) 帕特里夏·洛克曼, 埃文·柯林斯著 李婷, 唐尧译

出版发行项:

北京:人民邮电出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-115-62407-9/CNY69.00

载体形态项:

240页;23cm

统一题名:

Mindfulness-based cognitive therapy : embodied presence and inquiry in pratice

其它题名:

具身体现与探询练习

个人责任者:

伍兹 (Woods, Susan L.) 著

个人责任者:

洛克曼 (Rockman, Patricia) 著

个人责任者:

柯林斯 (Collins, Evan) 著

个人次要责任者:

李婷 译

个人次要责任者:

唐尧 译

学科主题:

认知-行为疗法

中图法分类号:

R749.055

一般附注:

普华心理

责任者附注:

苏珊·L. 伍兹, 心理治疗师、临床注册社会工作师、认证瑜伽教练, 正念减压和正念认知疗法顾问、培训师和督导师。帕特里夏·洛克曼, 家庭医生、认证瑜伽教练, 多伦多正念研究中心联合创办人, 擅长开发课程、培训及教授正念类课程。埃文·柯林斯, 精神科医师, 多伦多正念研究中心教师, 正念减压和正念认知疗法带领教师。李婷, 今心空间创始人、中加正念协会发起人, 多伦多正念研究中心师资培训师和督导师。唐尧, 正念爱好者, 英、法双语译者。

提要文摘附注:

本书分为三个部分, 将引导读者熟悉教授正念认知疗法所需的流程和掌握带领正念认知疗法团体所需的技能。第一部分介绍了正念认知疗法课程, 并增加了由苏珊·伍兹开发的用于帮助教师培训和学习的两种方法--贯穿始终的五大改变要素和每周课程的主题、原理、目的和练习技巧--以深入了解抑郁症的发病原理, 并学习应对困难和挑战性体验所需的技能。第二部分深入探讨了正念认知疗法教师在个人发展过程中应磨炼的技能, 探索正念认知疗法课程中所包含的各种正念练习和认知训练。第三部分探讨了具身体现正念临在的原理和表达方式: 教师在带领正念认知疗法团体时应呈现的基础态度和反思式探询对话。

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