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MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:8

题名/责任者:
教师专业成长机理研究及培养路径建构/杨洁著
出版发行项:
上海:上海教育出版社,2023
ISBN及定价:
978-7-5720-1919-7/CNY68.00
载体形态项:
255页:图;24cm
丛编项:
上海教师教育丛书.知困书系
个人责任者:
杨洁
学科主题:
师资培养-研究
中图法分类号:
G451.2
责任者附注:
杨洁, 上海市教师教育学院副研究员, 上海师范大学比较教育学博士。曾在上海市教育行政部门任职, 从事基础教育教师队伍建设管理工作, 参与多项上海市教师政策的起草与编制。先后主持、完成教师成长机理研究、教师考核评价、教师研训一体化、教师培训者专业发展、思政课教师队伍建设等重点研究课题。作为中小学教师专业发展测评指数工具研发的核心成员, 参与全国教育治理现代化指数监测评价工作。
书目附注:
有书目 (第224-241页)
提要文摘附注:
本书将成长阶段理论、需求理论、动机理论和学习理论相融合, 形成教师的成长与培养重在识别教师需求、认识教师动机、尊重教师主体学习规律的理论思考; 结合TALIS 2018 调查数据, 从国际视域中考察英国英格兰、芬兰、新加坡和中国上海这四个国家 (地区) 的教师群体特征以及教师支持体系特色; 最后以上海市教师调查、访谈、课堂观察等获得的数据为例, 建构了横向“五要素”, 纵向“三阶段”、链轴“双动机”的教师专业成长模型。
全部MARC细节信息>>
索书号 条码号 年卷期 馆藏地 所在方位 书刊状态 还书位置
G451.2/165 783963 2023  奉化馆密集库(可借)     定位 可借 奉化馆密集库(可借)
G451.2/165 783964 2023  奉化馆流通区(可借)     定位 可借 奉化馆流通区(可借)
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