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题名/责任者:

学业指导大全/(美) 弗吉尼娅·N. 戈登, (美) 韦斯利·R. 哈伯利, (美) 托马斯·J. 格里茨主编

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5203-8815-3/CNY199.00

载体形态项:

623页:图;24cm

统一题名:

Academic advising: a comprehensive handbook

个人责任者:

戈登 (Gordon, Virginia N.) 主编

个人责任者:

哈伯利 (Habley, Wesley R.) 主编

个人责任者:

格里茨 (Grites, Thomas J.) 主编

个人次要责任者:

杨德山 译

学科主题:

教学辅导

中图法分类号:

G424.6

一般附注:

WILEY 重庆市教育科学“十三五”规划课题“高校学风评价指标体系构建的实证研究－学习性投入理论视角”(2018-GX-287)资助 重庆市社会科学规划项目“高校学风内涵和评价体系建构研究”(2018YBJY115)资助 重庆邮电大学出版基金资助

版本附注:

据原书第2版译出

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书共六个部分，内容包括第一部分阐述了美国大学学业辅导的历史发展、理论基础、伦理基础和法律基础等；第二部分论证了美国高校学生群体特征的历史变迁及学生多样性带来的对学业辅导的不同需求；第三部分阐释了美国学业辅导的愿景、使命、目的和具体目标，以及各类学业辅导行政管理模式的产生原因和适用性，归纳出高校采取不同学业辅导行政管理模式的理论依据和方法；第四部分界定了学业辅导人员培训的重要概念，介绍学业辅导工具、具体技术和资源，论证了学业辅导有效性评估相关理论和方法；第五部分用案例研究的方法，从大学管理者、学业辅导项目管理者和学业辅导未来发展趋势等三个视角，对学业辅导在美国高校的运行及效果、发展趋势等进行了实例剖析；第六部分描述了第一到第四部分所涉及的学业辅导主题如何在学业辅导的实践中得以应用。

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