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题名/责任者:

课程知识观研究:从表征主义到生成主义/张良著

出版发行项:

重庆:西南师范大学出版社,2017.

ISBN及定价:

978-7-5621-8323-5/CNY48.00

载体形态项:

192页;24cm

其它题名:

从表征主义到生成主义

丛编项:

学校教育理论的创新与实践丛书

个人责任者:

张良 (1986-) 著

学科主题:

课程-研究

中图法分类号:

G423.04

一般附注:

中国博士后科学基金第58批面上资助、第九批特别资助 重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“课程知识观重建的知识论路径及其实践构建研究”研究成果 新疆师范大学自治区文科基地“新疆教师教育研究中心”重大项目“教师课程知识观的现代转型及其实践路径研究”研究成果

责任者附注:

张良，1986年生。辽宁盘锦人；华东师范大学一哈佛大学国家公派联合培养教育学博士，教育学博士后，现为西南大学教育学部课程与教学研究院副教授。研究方向：课程与教学基本理论、教育哲学等。先后在CSSCI学术杂志发表论文30余篇，主持省部级课题4项。

提要文摘附注:

本书从对当前课程困境的知识观批判开始，检讨了这一知识观的知识论基础，即表征主义知识论的内涵、传统、局限，以及教育思想史的演进、现实实践症结等理论、历史与实践问题。在结合知识论、科学哲学及认知科学等相关研究领域最新成果基础上，探寻了生成主义知识论对传统表征主义知识论重构与超越的脉络，并翔实讨论了将生成主义作为课程知识观知识论基础的现实性、意义性以及实践性等论题。

使用对象附注:

本书适用于教育研究人员

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