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题名/责任者:

教师职前培养质量评价的现代模型/张炜著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2015

ISBN及定价:

978-7-5161-7091-5/CNY69.00

载体形态项:

288页:图;24cm

并列正题名:

Pre-service teacher education on the quality indicators of the modern models

个人责任者:

张炜 (1981-) 著

学科主题:

师资培养-质量评价-研究-中国

中图法分类号:

G451.2

中图法分类号:

G451.2

一般附注:

2013-2015年湖北省重点学科建设经费资助 教育部人文社会科学研究青年项目“教师教育职前培养质量标准化评价模型研究”(12YJC880153)最终成果

相关题名附注:

封底英文题名：Pre-service teacher education on the quality indicators of the modern models

提要文摘附注:

本书探索和研究教师职前培养质量标准化评价的框架体系，以欧美发达国家教师职前培养质量标准化评价的经验和框架标准为基础，以我国教师职前培养的质量方案、质量评价与保障领域的现状和问题为切入点，通过比较研究、调查研究分析其症结，找出关键性解决策略——即在质量分层的视阈下，构建符合我国本土实情的SMTCI通用模型和分层模型。

使用对象附注:

教育工作者

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